Nyheter

• Nyhetsarkiv

Engelska på fritiden bidrar till nyanserat språkbruk hos högstadieelever

Nyhet: 2011-02-10

Elever som ägnar en stor del av sin fritid åt aktiviteter där de exponeras för engelska, till exempel via dataspel och filmer, tycks i högre grad variera och nyansera sitt språkbruk när de skriver jämfört med elever med färre kontakter med engelska utanför skolan. Det visar en licentiatuppsats i ämnet humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap vid Göteborgs universitet, som undersökt hur denna exponering inverkar på elevernas sätt att skriva engelska i skolan.

Eva Olsson har analyserat sammanlagt 74 texter från en högstadieskola i sydvästra Sverige, skrivna av 37 elever i årskurs 9. Två olika texter samlades in från varje elev, ett brev och en nyhetsartikel. Eleverna besvarade också frågor om sina kontakter med engelska på fritiden och förde dagbok över sådana kontakter under en vecka.

– Resultaten visar att det är i sammanhang där vardagligt språk kan användas, som elever med stor exponering för engelska på sin fritid tycks särskilt säkra, vilket inte är förvånande, säger Eva Olsson, författare till licentiatuppsatsen. I sina brev skrev elever med stor exponering för engelska längre meningar i genomsnitt och varierade sitt ordval mer än elever med mindre exponering för engelska på fritiden.

Mer ovanliga ord

Elever med stor exponering för språket till exempel via dataspel och filmer, använde också i högre utsträckning mer ovanliga ord i nyhetsartiklarna än vad elever med liten exponering gjorde. De tycks alltså kunna anpassa sitt ordval till texttypen i högre grad. Textanalyserna visar vidare att elever med stor exponering nyanserade sitt språk i större utsträckning. De verkar behärska fler språkliga verktyg och de tycks också variera dessa verktyg beroende på texttyp.

– Om man ser på en elevs språkliga register som en palett så tycks de elever som har stor exponering för språket på sin fritid ha en rikare palett, med fler olika nyanser. Deras texter kan därför uppfattas som rikare och mer nyanserade. Det är dock viktigt att poängtera att också elever med liten fritidskontakt med språket kan bli mycket duktiga i engelska, även andra faktorer såsom förmåga att skriva på svenska spelar in. Dock tycks de elever som ägnar sig åt engelska på sin fritid ha stor nytta av det när de skriver i skolan, säger Eva Olsson.

Alla elever i undersökningen som uppgav att de hade mycket stor kontakt med engelska på sin fritid gick ut högstadiet med högt betyg i engelska, antingen Väl godkänt eller Mycket väl godkänt. Även elever som inte är så framgångsrika i andra ämnen kan lyckas bra i engelska, vilket delvis tycks bero på deras flitiga exponering för språket på fritiden.

Efterlyser bättre kartläggning

Eva Olsson tror att skolan kan utveckla metoder för att bättre kartlägga elevers kontakter med engelska på fritiden och effekterna av dessa så att skolans få engelsklektioner används på ett så optimalt sätt som möjligt för varje elev. Eftersom fritidskontakten med språket i många fall är mycket mer omfattande än lektionstiden i skolan, måste den fördel det innebär att många elever ägnar så mycket tid åt engelska på sin fritid verkligen tas tillvara. Samtidigt måste man värna om de elever som inte har någon större kontakt med engelska utanför skolan.

– Elever som kommit långt i sin språkutveckling redan på högstadiet kan till exempel gå vidare och träna att skriva mer avancerade texttyper, eftersom både högre studier och många yrken kräver en allt högre skriftlig kompetens i engelska. Förhoppningsvis kan studiens resultat rikta fokus mot fritidsengelskans betydelse för elevers lärande så att den dimensionen finns med i större utsträckning än idag vid planering av engelskundervisning på olika nivåer, både i kursplanearbete och i planering på lokal skolnivå.

För mer information:
Eva Olsson nås via e-post: eva.olsson@svenska.gu.se och mobil: 0706–34 64 24

Licentiatuppsatsens titel: “Everything I read on the Internet is in English” On the impact of extramural English on Swedish 16-year-old pupils’ writing proficiency
Uppsatsen är försvarad.
Opponent: Fil. dr Pia Sundqvist
Licentiatuppsatsen är tillgänglig i fulltext:
http://www.svenska.gu.se/utbildning/forskarniva/forskarskolor/slim/licentiatuppsatser/

AV: